Author: Секретарь
Last saved by: Сергей
Company: MoBIL GROUP

Зарегистрировано в Минюсте РФ 27 ноября 2013 г. Регистрационный N 30468 
      В соответствии с частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) приказываю: 
1. Утвердить прилагаемый Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. 
2. Признать утратившим силу приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 июня 2012 г. N 504 "Об утверждении Типового 
положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 августа 2012 г., регистрационный N 25082).
Министр Д.В. Ливанов

Приложение
Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам 
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. N 1008) 

1. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности 
по дополнительным общеобразовательным программам (далее - Порядок) 
регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по 
дополнительным общеобразовательным программам, в том числе особенности 
организации образовательной деятельности для учащихся с ограниченными 
возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов. 
2. Настоящий Порядок является обязательным для организаций, осуществляющих образовательную деятельность и реализующих дополнительные общеобразовательные программы (дополнительные общеразвивающие программы и дополнительные предпрофессиональные программы), а также индивидуальных 
предпринимателей (далее - организации, осуществляющие образовательную 
деятельность). 
3. Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам должна быть направлена на: 
- формирование и развитие творческих способностей учащихся; 
- удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом; 
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся; 
- обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания учащихся; 
- выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; 
- профессиональную ориентацию учащихся; 
- создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся; 
- подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов; 
- социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе; 
- формирование общей культуры учащихся; 
- удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований. 
4. Особенности реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств и в области физической культуры и спорта регулируются Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"*(1). 
5. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Содержание дополнительных предпрофессиональных программ определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями*(2). 
6. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, реализуют дополнительные общеобразовательные программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время. 
7. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, организуют образовательный процесс в соответствии с индивидуальными учебными планами в объединениях по интересам, сформированных в группы учащихся одного возраста или разных возрастных категорий (разновозрастные группы), являющиеся основным составом объединения (например, клубы, секции, кружки, лаборатории, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, театры) (далее - объединения), а также индивидуально. 
8. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой дополнительной общеобразовательной программы осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность*(3). 
9. Занятия в объединениях могут проводиться по дополнительным общеобразовательным программам различной направленности (технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической). Занятия в объединениях могут проводиться по группам, индивидуально или всем составом объединения. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения*(4). 
Формы обучения по дополнительным общеобразовательным программам определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством Российской Федерации*(5). 
Количество учащихся в объединении, их возрастные категории, а также продолжительность учебных занятий в объединении зависят от направленности дополнительных общеобразовательных программ и определяются локальным нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Каждый учащийся имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их. 
10. Дополнительные общеобразовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации*(6).
При реализации дополнительных общеобразовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение*(7).
При реализации дополнительных общеобразовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность, может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий*(8).
Использование при реализации дополнительных общеобразовательных программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью учащихся, запрещается*(9) 
11. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно обновляют дополнительные общеобразовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. 
12. В организациях, осуществляющих образовательную деятельность, образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации и (или) на государственных языках республик, находящихся в составе Российской Федерации, и языках народов Российской Федерации. 
Дополнительное образование может быть получено на иностранном языке в соответствии с дополнительной общеобразовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании и локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность*(10).
13. Расписание занятий объединения составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся администрацией организации, осуществляющей образовательную деятельность, по представлению педагогических работников с учетом пожеланий учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся и возрастных особенностей учащихся.
14. При реализации дополнительных общеобразовательных программ организации, осуществляющие образовательную деятельность, могут организовывать и проводить массовые мероприятия, создавать необходимые условия для совместного труда и (или) отдыха учащихся, родителей (законных представителей).
15. В работе объединений при наличии условий и согласия руководителя 
объединения могут участвовать совместно с несовершеннолетними учащимися 
их родители (законные представители) без включения в основной состав. 
16. При реализации дополнительных общеобразовательных программ могут 
предусматриваться как аудиторные, так и внеаудиторные (самостоятельные) 
занятия, которые проводятся по группам или индивидуально. 
17. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, 
определяют формы аудиторных занятий, а также формы, порядок и 
периодичность проведения промежуточной аттестации учащихся. 
18. Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, 
детей-инвалидов, инвалидов организации, осуществляющие образовательную 
деятельность, организуют образовательный процесс по дополнительным 
общеобразовательным программам с учетом особенностей психофизического 
развития указанных категорий учащихся. 
Организации, осуществляющие образовательную деятельность, должны 
создать специальные условия, без которых невозможно или затруднено 
освоение дополнительных общеобразовательных программ указанными 
категориями учащихся в соответствии с заключением 
психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной программой 
реабилитации ребенка-инвалида и инвалида. 
Под специальными условиями для получения дополнительного образования 
учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и 
инвалидами понимаются условия обучения, воспитания и развития таких 
учащихся, включающие в себя использование специальных образовательных 
программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных 
пособий и дидактических материалов, специальных технических средств 
обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление 
услуг ассистента (помощника), оказывающего учащимся необходимую 
техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных 
занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих 
образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно 
или затруднено освоение образовательных программ учащимися с 
ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и 
инвалидами*(11). 
Сроки обучения по дополнительным общеразвивающим программам и 
дополнительным предпрофессиональным программам для учащихся с 
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов могут 
быть увеличены с учетом особенностей их психофизического развития в 
соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии - для 
учащихся с ограниченными возможностями здоровья, а также в соответствии с 
индивидуальной программой реабилитации - для учащихся детей-инвалидов и 
инвалидов. 
19. В целях доступности получения дополнительного образования 
учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и 
инвалидами организации, осуществляющие образовательную деятельность, 
обеспечивают: 
а) для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению: 
адаптацию официальных сайтов организаций, осуществляющих 
образовательную деятельность, в сети Интернет с учетом особых 
потребностей инвалидов по зрению с приведением их к международному 
стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов (WCAG); 
размещение в доступных для учащихся, являющихся слепыми или 
слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых 
потребностей) справочной информации о расписании лекций, учебных занятий 
(должна быть выполнена крупным (высота прописных букв не менее 7,5 см) 
рельефно-контрастным шрифтом (на белом или жёлтом фоне) и продублирована 
шрифтом Брайля); 
присутствие ассистента, оказывающего учащемуся необходимую помощь; 
обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов 
(крупный шрифт или аудиофайлы); 
обеспечение доступа учащегося, являющегося слепым и использующего 
собаку-поводыря, к зданию организации, осуществляющей образовательную 
деятельность, располагающего местом для размещения собаки-поводыря в часы 
обучения самого учащегося; 
б) для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху: 
дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных 
занятий визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции 
субтитров (мониторы, их размеры и количество необходимо определять с 
учетом размеров помещения); 
обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения 
информации; 
в) для учащихся, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата: 
материально-технические условия должны обеспечивать возможность 
беспрепятственного доступа учащихся в учебные помещения, столовые, 
туалетные и другие помещения организации, осуществляющей образовательную 
деятельность, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие 
пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное 
понижение стоек-барьеров до высоты не более 0,8 м; наличие специальных 
кресел и других приспособлений). 
20. Численный состав объединения может быть уменьшен при включении в 
него учащихся с ограниченными возможностями здоровья и (или) 
детей-инвалидов, инвалидов. 
Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей 
инвалидов и инвалидов в учебной группе устанавливается до 15 человек. 
Занятия в объединениях с учащимися с ограниченными возможностями 
здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами могут быть организованы как 
совместно с другими учащимися, так и в отдельных классах, группах или в 
отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. 
С учащимися с ограниченными возможностями здоровья, 
детьми-инвалидами и инвалидами может проводиться индивидуальная работа 
как в организации, осуществляющей образовательную деятельность, так и по 
месту жительства. 
21. Содержание дополнительного образования и условия организации 
обучения и воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья, 
детей-инвалидов и инвалидов определяются адаптированной образовательной 
программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной 
программой реабилитации инвалида*(12). 
Обучение по дополнительным общеобразовательным программам учащихся с 
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов 
осуществляется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, 
с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных 
возможностей и состояния здоровья таких учащихся. 
Образовательная деятельность учащихся с ограниченными возможностями 
здоровья по дополнительным общеобразовательным программам может 
осуществляться на основе дополнительных общеобразовательных программ, 
адаптированных при необходимости для обучения указанных учащихся, с 
привлечением специалистов в области коррекционной педагогики, а также 
педагогическими работниками, прошедшими соответствующую переподготовку. 
22. При реализации дополнительных общеобразовательных программ 
учащимся с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам и 
инвалидам предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные 
пособия, иная учебная литература, а также услуги сурдопереводчиков и 
тифлосурдопереводчиков*(13). 
С учетом особых потребностей учащихся с ограниченными возможностями 
здоровья, детей инвалидов и инвалидов организациями, осуществляющими 
образовательную деятельность, обеспечивается предоставление учебных, 
лекционных материалов в электронном виде. 
23. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, могут 
оказывать помощь педагогическим коллективам других образовательных 
организаций в реализации дополнительных общеобразовательных программ, 
организации досуговой и внеучебной деятельности учащихся, а также 
молодежным и детским общественным объединениям и организациям на 
договорной основе. 

_____________________________ 
*(1) Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, 
ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326 
*(2) Часть 4 статьи 75 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, 
ст. 2326) 
*(3) Пункт 3 части 1 статьи 34 Федерального закона от 29 декабря 
2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, 
ст. 2326) 
*(4) Часть 4 статьи 17 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, 
ст. 2326) 
*(5) Часть 5 статьи 17 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, 
ст. 2326) 
*(6) Часть 1 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, 
ст. 2326) 
*(7) Часть 2 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, 
ст. 2326) 
*(8) Часть 3 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, 
ст. 2326) 
*(9) Часть 9 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, 
ст. 2326) 
*(10) Часть 5 статьи 14 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, 
ст. 2326) 
*(11) Часть 3 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, 
ст. 2326) 
*(12) Часть 1 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, 
ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326 
*(13) Часть 11 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание 
законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, 
ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) 

Обзор документа 
Как реализуются дополнительные общеобразовательные программы? 
Во исполнение нового Закона об образовании установлен порядок ведения образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. 
Закреплено, на что должна быть направлена такая деятельность. Так, необходимо, чтобы она формировала и развивала творческие способности учащихся. Обеспечивала их духовно-нравственное, патриотическое и трудовое воспитание. Выявляла и поддерживала таланты. Способствовала профориентации обучающихся, их социализации и адаптации к жизни в обществе. 
Содержание дополнительных общеразвивающих и предпрофессиональных программ определяются самим учебным заведением. Образовательный процесс проходит в группах (клубы, секции, кружки, лаборатории, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, театры и т. д.), а также индивидуально. Количество учащихся, их возрастные категории, а также продолжительность занятий устанавливаются локальным нормативным актом. Расписание составляется с учетом пожеланий учеников и их родителей (законных представителей). Каждый учащийся вправе заниматься в нескольких группах и менять их. 
Могут использоваться различные образовательные технологии, в т. ч. дистанционные и электронное обучение. 
Отдельное внимание уделено обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья. Так, им бесплатно предоставляются специальные учебники и услуги сурдопереводчиков. 
Прежнее типовое положение об образовательном учреждении допобразования детей признано утратившим силу. 
Зарегистрировано в Минюсте РФ 27 ноября 2013 г. Регистрационный № 30468.